课标培训：世界文化遗产荟萃

中学历史在线网注：南京市高中历史教师正在进行普通高中《历史课程标准》培训，我们发表部分培训活动中的专家发言和辅导材料，供大家参考。系列资料由本站特邀编辑南京溧水历史教研室周红英老师提供，特别鸣谢。一、设置《世界...[阅读全文]

2013-01-15

体现新理念 编出新特色——岳麓版刘宗绪主编的新《课标》本九年义务教育中国古代史教材的编写体会

我国新的一轮基础教育课程改革启动于世纪之交。这次课程主要表现为四个转变：一是教材呈现方式的转变；二是教师教学方法的转变；三是学生学习方法的转变；四是课程评价标准的转变。在这四个转变中，教材呈现方式的转变是最基本...[阅读全文]

2013-01-15

解读新课标历史教科书的"活动性"

"历史活动课"是新课程标准推出的一个崭新的课型，这是一种重过程的课程，也是课堂教学的延伸和补充。其实践性强的特征，不仅弥补了课堂教学中教师仅凭语言、教具等虚拟情境的欠缺，而且给学生提供了实践和创新的场所，通过学生...[阅读全文]

2013-01-15

《历史与社会课程标准（二）》内容标准释义

《历史与社会课程标准（二）》内容标准释义课程教材研究所 韦志榕按照本课程的总体构想，本课程内容包括“我们生活的世界”“我们传承的文明”和“我们面对的机遇与挑战”三个主题（可以看作一级目标）。每个主题的内容都由二...[阅读全文]

2013-01-15

新课标研制组组长朱汉国教授访谈录

今年秋季，高中课改就要在山东、海南、广东、宁夏四个实验区展开。作为一个系统工程，课程改革由此将从义务教育阶段转向基础教育全面铺开的新阶段。在新的课程改革中，以课程方案、课程标准为依据，融入了许多新的教育观念。值...[阅读全文]

2013-01-15

第二节 课程标准的主要特点

一、普通高中历史课程的设计思路本次普通高中历史课程标准贯彻的基本精神，是“培养学生健全的人格，促进个性的健康发展”，以学生发展为本。达一基本精神的指导下，教育部制定的《基础教育课程改革纲要(试行)》提出了具体改革...[阅读全文]

2013-01-15

初中历史课程的根本目的所在？

在情感态度与价值观的目标上，《标准》规定“增强学习历史的兴趣，激发民族自豪感，树立民族自尊心和自信心，加深对中国历史和文化的认同感”。这是初中历史课程的根本目的所在。兴趣是学习进步的根本动力，没有兴趣的学习形同...[阅读全文]

2013-01-15

普通高中历史课程标准（实验）

第一部分 前言进入21世纪，人类加快了向现代社会迈进的步伐，科学技术、文化思想日新月异，国际间的交流不断加强，竞争日趋激烈。一个国家综合国力的强弱从根本上取决于国民素质的高低，而国民素质的不断提高有赖于基础教育的...[阅读全文]

2013-01-15

《义务教育历史课程标准》（2011版）系列：如何转变学生的学习方式？

方美玲（北京教育学院社科系副主任）朱 培（清华大学附属中学，中教高级）郝志红（中央工艺美院附中，中教高级）内容纲目：一、在常规课堂教学中引领学生探究二、在活动课和课外活动中转变学习方式三、设计系统的长时段的历史...[阅读全文]

2013-01-15

高中课标解读：选修课程《世界文化遗产荟萃》解读之一

第十章选修课程《世界文化遗产荟萃》解读之一一、关于《世界文化遗产荟萃》的说明(一)设置高中历史选修课“世界文化遗产荟萃”的意义基础教育课程改革的推进和“普通高中历史课程标准”的制订，要求新的高中历史课程必须适应社...[阅读全文]

2013-01-15