在探究中汲取历史的智慧

《历史新课程标准》的编撰者认为:"普通高中历史课程的总体目标定位是:使学生了解人类社会发展的基本脉络,继承优秀的文化遗产,学习历史经验,弘扬民族精神;培养学生健全的人格,促进个性的健康发展;学会用科学的历史观分析问题、...[阅读全文]

2013-01-15

新课标新作业

传统作业形式单一、机械重复且作业量太大，造成学生负担过重，创造实践能力被冷落，学习兴趣和效率低下。如果按照新课标的要求能根据学生的年龄和心理特点以及认知水平，去布置作业的话，它就会成为最有力、最灵活且效率最高的...[阅读全文]

2013-01-15

课标课改培训：课堂研究引论

原载《教育研究》2003-6[摘 要] 课堂不再单纯是教学活动的场所或环境，课堂已经成为课程与教学活动的综合体，成为“课程与教学论”学科研究的主要对象。课堂研究就是研究者深入教学现象发生与教学规律呈现的课堂“场域”之中...[阅读全文]

2013-01-15

高中课标学习：课程标准与教学大纲中中国近现代史知识的异同

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2013-01-15

高一历史教师新课标培训系列材料

点击下载：李芳清培训讲稿李国民培训讲稿李宪培训讲稿龙卫东案例吴美娟培训讲稿邹樱培训讲稿何琼老师讲话内容1何琼老师讲话内容2[阅读全文]

2013-01-15

第三编第三章 关于教材编写建议

历史教材是人们按照历史课程目标，遵循历史教学规律组织起来并发展着的教授材料和学习材料的统一体，它不等于历史教科书。以历史教材在教学过程中的作用来分类，可以分为基本教材（即历史教科书）和辅助教材（包括历史教学参考...[阅读全文]

2013-01-15

义务教育课程标准试验教科书(河北人民版)《历史》（7—9年级）介绍

河北人民历史教材(七—九年级)培训材料之二河北人民出版社出版的义务教育课程标准实验教科书《历史》共6册，依次供七至九年级（初中一年级至初中三年级）使用。为使大家对新教科书有更系统的了解，同时为更广泛地征求大家对教...[阅读全文]

2013-01-15

《普通高中课程标准实验教科书·历史 2（必修）》介绍

《普通高中课程标准实验教科书·历史2（必修）》，是根据教育部制订的《普通高中历史课程标准（实验）》（以下简称《标准》）编写的。本教科书的编写，坚持以历史唯物主义的观点，阐述人类社会经济和社会生活领域的发展进程，...[阅读全文]

2013-01-15

河北人民版初中历史教材培训：关于初中历史课程标准的几个问题

河北人民版历史教材(七—九年级)培训材料之一一、历史课程改革的背景1999年召开的第三次全国教育工作会议和国务院批转的教育部《面向21世纪教育振兴行动计划》，提出了改革现行基础教育课程体系，研制和构建面向新世纪的基础教...[阅读全文]

2013-01-15

谈历史课程标准较之历史教学大纲的发展

随着基础教育的发展和教育理论的更新，我们对中学历史课程教育作用的认识在深化，也需要重新审视我们的中学历史教育观。在教育部组 织编制的21世纪中学历史新课程中，这一思想得到重视和实施。中学历史新课程贯穿着新理念，有...[阅读全文]

2013-01-15