解读高中课标：国外高中历史课程设置与历史教学

中学历史在线注：本着“宣传高中历史课标，推进高中历史课改”的目的，我们节选发表历史课程标准研制组成员编写的《高中历史课程标准解读》中的部分文章。版权属于编写者，未经编写者同意，请勿转载。第一章 高中历史课程改革...[阅读全文]

2013-01-15

高中课标学习：高中历史探究学习过程中的评价方法

历史探究性学习的目的在于培养学生探究学习与创新学习的能力，促使学生直接体验现实生活与研究性学习的快乐与困苦，从而在实践中培养学生的勇敢、持恒、合作等心理品质与道德情操。学生通过历史课题研究所要达到的教育目标，也...[阅读全文]

2013-01-15

第三编第四章 关于课程资源的利用与开发

课程标准实施的另一个关键问题是课程资源的利用与开发，这在以往没有受到足够的重视，造成教师对这个问题认识的片面化。课程资源在当前被赋予了前所未有的广阔涵义，也被推上了前所未有的重要位置，教学质量紧紧地与课程资源利...[阅读全文]

2013-01-15

关注高中课程改革系列报道(二) ：高中为学生终身发展奠基

关注高中课程改革系列报道(二)高中：为学生终身发展奠基( 作者:太仓市教育局摘 2004-02-23 )我国高中教育的规模在迅速扩大，目前有14900所普通高中，在校生数从1981年的715万人，增加到2002年的1405万人，约占同龄人的24%。...[阅读全文]

2013-01-15

课标培训材料：谈论斯宾诺莎就像谈论一条死狗！

斯宾诺莎是十七世纪欧洲哲学家。他信奉按照自己的天性生活，从不顾别人的议论和想法，也从不把自古以来的真理放在心上！因此，许多哲学家“谈论斯宾诺莎就像谈论一条死狗！”哲学家们彼此间总有打不完的官司，是非也很难判定清...[阅读全文]

2013-01-15

新课标中“科学技术与思想文化”同以往大纲相比，有什么调整？

中国近代科学技术与思想文化是1999年版和2000年版初中历史教学大纲中已有的内容，《标准》对相关内容的调整主要体现在以下两个方面：第一，教学大纲基本上是按照历史分期，在“清朝后期的文化”“民国时期的文化” 的专题下，...[阅读全文]

2013-01-15

浅议普通高中历史课程体系的新变化

中华人民共和国教育部研制的《普通高中历史课程标准（实验）》（以下简称《高中历史课标》，已于2003年4月正式颁布，这是新一轮基础教育课程改革的新成果。《高中历史课标》在初中历史课程的基础上，根据普通高中教育的性质、...[阅读全文]

2013-01-15

课标培训：中国自由、民主和法治的开端与挫败

中学历史在线网注：南京市高中历史教师正在进行普通高中《历史课程标准》培训，我们发表部分培训活动中的专家发言和辅导材料，供大家参考。系列资料由本站特邀编辑南京溧水历史教研室周红英老师提供，特别鸣谢。课标培训（一）...[阅读全文]

2013-01-15

《义务教育历史课程标准》（2011版）系列：中国近现代史教学建议

徐赐成（陕西省教育科学研究所，中学高级）闫 璟（西安市教育科学研究所，中学高级）内容纲目：一、中国近现代史教学中的重点问题二、中国近现代史教学建议一、中国近现代史教学中的重点问题闫：陈旭麓先生曾说：“近代史恰是...[阅读全文]

2013-01-15

《义务教育历史课程标准》（2011版）系列：课程标准关于“课程目标”的新要求

张汉林（北京市西城区教育研修学院，中学高级）徐雁（北京市第四中学，中学高级）贾海燕（北京市月坛中学，中学一级）内容纲目：一、两个层面的目标二、课程目标的变化三、三维目标的内涵一、两个层面的目标张：大家好！欢迎收...[阅读全文]

2013-01-15