新课程的课决不能用教学模式来诠释。因为新课程不仅重视预成性课程，更重视生成性课程；不仅关注教学结果，更关注教学活动的过程和方法；不仅关注学生知识的获得和能力的提升，更关注对学生积极情感、态度和价值观的培养。因此，新课程的教学需要通过自主、合作、探究的活动才能获得有效结果。这种教学方式的变革，只有经过师生互动、生生互动才能体现出来。所以，不能用哪种模式框住教学行为，而应该把教学过程视为教师和学生共同发展的过程，视为动态的、丰富的、鲜活、富于变化的过程。每一节课都有不同的教学内容，可以采用不同的教学方法。教师可以保持自己的教学风格，不必去照搬。教学是一种创新活动，每一节课都是师生之间的相互合作，在课堂上进行的集体创作。如果照搬某种教学模式，只能事倍功半。
《教育参考》
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